教学目标是教学活动的出发点和归宿，是课堂教学的灵魂。因此，确定教学目标是教学设计中最先要考虑的问题。以下是小编为您带来的《酸的和甜的》教案，感谢您的阅读!

教学目标：

1、借助图画自主认识“酸、葡”等9个生字，会写“串、兔”等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文内容。

3、懂得做事要敢于亲自尝试的道理。

重点难点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文内容。

2、懂得做事要敢于亲自尝试的道理。

教学准备：

生字卡片

教学过程：

第一课时

一、看图编故事，激趣揭题

1、同学们，老师这里有几幅连环画，你能给它编个故事吗?「出示8幅连环画，请学生用1、2句话说说每幅图的内容。」

2、有位小朋友，根据连环画也编了个故事「出示课题」，题目是——「学生齐读课题」，他是怎么写的呢?请打开课本74页，听老师来读故事。

3、你觉得这个故事有趣吗?就让我们一起来学习这个故事吧。

这是一篇连环画式的课文，在学习课文之前，让学生看图编故事，自己感知内容，有助于对课文的感悟。

二、借助图画，读文识字

1、借助连环画认识生字和朗读课文。

2、借助连环画讲讲课文中的.故事。可以照课文讲，也可以用自己的话讲。

3、课文里出现了哪些小动物?相机学习“狐、狸”二个字，注意观察，你发现什么?

4、你最喜欢哪幅图，把那一段课文读给同桌听听。

5、学生上台随意挑出挂图贴好，朗读展示，教师相机引导识字、正音。

三、再读感悟

1、现在，黑板上的八幅图是乱的，请根据课文的饿内容把它们排列整齐。

2、反复读课文，小组交流后，选派代表摆图。并说明理由。

3、教师看图引读课文，整体感悟：说说你读懂了什么，同样是葡萄，为什么有的说它是酸的，有的说它是甜的?

4、课文中，你最喜欢谁?为什么?不喜欢谁?为什么?

分小组读读说说，体会狐狸的狡猾、以及其他小动物的饿善良、轻信。

5、全班交流，挑出感兴趣的角色读，比比谁读得好。

6、多媒体展示无声动画片，学生分角色配音。

四、课后实践

在报纸、广告、商标上找一找，看看从哪儿可以找出这些生字，带到办事班上。

第二课时

一、复习引入

1、学生利用投影展示生活中找来的生字词。

2、做生字回家的游戏。

二、指导写字

1、读一读要写的字，你能发现什么?

2、“狐、狸、诉、颗”都是左右结构，分析……

3、教师在田字格里范写，学生描红、临写。

4、学生仔细观察田字格里“串、告、兔”，并自己练习临写。教师通过投影引导学生进行评议。

三、朗读感悟

1、按课文内容表演。

2、相机引导，猴子表演得好不好?你能从中看出葡萄是甜的还是酸的?为什么?

默读课文，找依据。对一些重点句子，可通过比较，引导学生自主感悟。

如

「1」小猴子爬上葡萄架。

「2」小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

「1」小猴子吃起葡萄来。

「2」小猴子大口大口地吃起葡萄来。

3、多媒体演示猴子动作，体会“迫不及待”的意思。

4、用“迫不及待、大口大口”各说一句话。

四、拓展练习

1、生活中，你犯过像小松鼠、小兔子这样的错误吗?举个例子说一说。

2、把这个寓言故事说给你的家人或朋友听。