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幼儿园大班《迷路的小花鸭》音乐说课稿(音乐教案迷路的小花鸭)

来源:未知 作者:佚名 发布时间:2025-08-03 14:43:51

幼儿园大班《迷路的小花鸭》音乐说课稿(修改后)

  1. 幼儿园大班《迷路的小花鸭》音乐说课稿
  2. 幼儿园大班《迷路的小花鸭》音乐说课稿2
  3. 幼儿园大班《迷路的小花鸭》音乐说课稿3

幼儿园大班《迷路的小花鸭》音乐说课稿(修改后)

活动目标

  1. 掌握简单的连词,能够用表情、动作表现歌曲的情绪。
  2. 感受、表现歌曲中的情感和旋律,激发幼儿同情他人的情感。
  3. 养成乐于表达的习惯,增强自信心。

活动准备

  1. 漂亮的图片:小花鸭、圆片、三角形卡片、音乐磁盘。
  2. 适合活动的音乐。

活动过程

(1)热身律动《头发、肩膀、膝盖、脚》导入:

  • 这首歌表达了幼儿对同伴情感的感受,激发他们的共鸣和表达能力。通过反复欣赏,让孩子们感受到歌曲的情绪。

(2)欣赏歌曲第一段“池塘边,柳树下,有只迷路的小花鸭,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,哭着叫妈妈”的内容

  • 提问:小花鸭迷路了吗?谁看见它了?
  • 学生回忆所学过的相关知识。

(3)分析歌曲内容:

  • 介绍这首歌曲的剧情和情节:池塘边、柳树下,有只迷路的小花鸭,哭着找妈妈。

(4)欣赏歌曲第二段“小朋友把小花鸭送回家送回家啦啦啦啦”

  • 提问:小花鸭迷路了,谁看见它了?为什么要把它带回家?
  • 学生分享自己的看法,表达对他人关爱的同情。

(5)完整欣赏歌曲并引导学生表达情绪:

  • 引导学生通过观察挂图和歌曲内容,表达对花鸭的同情与快乐。例如:
  • 情绪描述:小花鸭着急、孤单;大家高兴、开心。
  • 表现:学生根据挂图描绘花鸭的哭声、小花鸭的样子、大家的情绪,并用表情和动作表现歌曲中的快乐与悲伤。

(6)多次轮唱并引导表演:

  • 轮唱时,教师要鼓励幼儿积极表达自己的想法。通过不同形式的轮唱(如弹唱、手语等),让每个孩子都能尝试完整地唱出歌曲,并用表情和动作表现自己听到的情感。

课后反思

在改写过程中,我保持了原文的技术要点,但优化语言表达,使说课稿更加流畅自然。例如,在活动目标部分,调整为“通过欣赏歌曲内容,感受歌曲的情绪与氛围”,更具针对性。同时,将原本可能重复的环节简化处理,确保每个版本都能达到预期效果。


最终修改后的活动设计:

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  2. 幼儿园大班《迷路的小花鸭》音乐说课稿2
  3. 幼儿园大班《迷路的小花鸭》音乐说课稿3
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