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《每天进步一点点》的教学设计(每天进步一点点活动方案)

来源:未知 作者:佚名 发布时间:2025-08-06 23:08:12

《每天进步一点点》的教学设计

学情分析

从学生的社会生活环境看,从孩子接受教育开始,“进步”是对孩子的肯定和鼓励。同时,从孩子的心理特点和认知程度来看,二年级的孩子正处于积极向上、渴望得到师长赞扬的年龄阶段,这种性格特点促使他们愿意去探索“大事”。因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是:体会进步从点滴开始,掌握取得进步的好方法。教学难点是:有计划、有目标地安排自己的生活,养成天天坚持,有始有终地完成自己的计划。

教学思路

在突破重难点的过程中,教师应注意:孩子渴望进步的心情是迫切的,但要让孩子明白进步不是像文中“佳佳”那样空想的。只有有计划、有目标地安排自己的生活,天天坚持,才能一点一点的进步。

设计思路

本课教学重视“情感体验”。在教学中,通过范例故事创设情境,让学生认识到积累小进步就能产生大成就。然后,让学生从典型人物身上找到每天取得进步的方法,并制定自己的进步计划,从而养成天天坚持、有始有终地完成自己的计划,目标的习惯。

教学过程

第一课时

(1)佳佳的故事
(2)大事与小事
(3)演一演


教学目标

情感与态度:体会到进步从点点滴滴开始,引导学生从自己的进步中肯定自己,体会乐趣,建立信心。行为与习惯:养成天天坚持,有始有终地完成自己的计划,目标的习惯。知识与技能:愿意有计划、有目标地安排自己的生活。


教学重点

体会进步从点滴开始,掌握取得进步的好方法。

教学难点

有计划、有目标地安排自己的生活,养成天天坚持,有始有终地完成自己的计划。


教学准备

教师准备:CAI课件。学生准备:日记本。


教学过程

(1)活动一佳佳的故事
师:同学们,今天岳老师要给大家介绍一个小朋友,他的名字叫佳佳。你们想认识他吗?别着急,打开书P44页,看看佳佳今天遇到什么事情啦?

学生自由大声地朗读“佳佳的故事”。【设计意图:故事是孩子们很感兴趣的,以故事开场,能将孩子们的积极态度调动起来。】

(2)活动二 大事与小事
师:佳佳会遇到哪些事情呢?他总是不耐烦地说:“我把妹妹赶走了。”“奶奶找他帮忙洗碗。”“小狗要水喝,我赶走。”

【设计意图:佳佳会拒绝妹妹、奶奶和小狗,这些都是小事。】

(3)活动三 演一演
师:佳佳为什么不愿意让别人玩呢?因为他的心在于做大事,而不是玩小东西。他不厌其烦地坚持着,等到大家都出来后,大家都为他感到高兴。

【设计意图:明白道理还要能付诸于行动,孩子们在为别人导故事的同理心和鼓励自己。】

(4)板书设计
每天进步一点点
大成是小进步积累


教学过程

第一课时

(1)佳佳的故事
(2)大事与小事
(3)演一演

【设计意图:通过故事引发孩子们的兴趣,同时引导他们思考事与人的关系。】

第二课时

(1)活动一 每天进步一点点
师:从小事做起,我们可以做得更好。王明每天坚持做一些有意义的事情,比如跑步、跳绳等,这样就能一天天提升自己的成绩。

【设计意图:通过实际例子,让学生明白“大成”是“小进步”的累积。】

(2)活动二 怎样每天进步一点点
师:“体操全能王”王小双每天的训练都很出色,他不仅在运动场上表现出色,还在体育比赛中获得了好成绩。

【设计意图:通过实际例子,让学生理解制定目标计划的意义。】

(3)活动三 结合自己的生活制定目标计划
师:在近段时间内,你希望在哪些方面有所进步呢?
生1:每天记录完成的小事。
生2:制定一个具体的计划,并且坚持执行。

【设计意图:通过学生自省和反思,让他们明确目标,并增强责任感。】

(4)板书设计
制定计划、坚持完成


教学过程

(1)活动一佳佳的故事
(2)活动二怎样每天进步一点点
(3)活动三结合自己的生活制定目标计划

【设计意图:在学生明白“大成”是“小进步”的累积后,让学生真正理解到坚持的重要性。】

第三课时

(1)师:每天的进步是一次进步,一次努力的结果。我们要有目标、定力,才能日复一日地前进。

【设计意图:总结“大成”的本质,强调持续努力的必要性。】

(2)学生在教科书48页制定自己的目标计划

(3)学生交流:你准备用什么方法管住自己,每天完成计划,实现自己的目标呢?
生1:记录完成的小事。
生2:设定奖励机制,定期反馈进步情况。

【设计意图:通过学生自省和反思,进一步明确目标,并增强执行的决心。】

(4)小结:拿出行动,在教科书49页填写自己的目标计划。对照目标,每天完成计划,你就能不断前进。我们每个人都需要像佳佳一样,从身边的小事做起,为集体的进步贡献力量。

【设计意图:强调实际行动的重要性,并鼓励学生共同进步。】


教学板书设计

《每天进步一点点》
制定计划、坚持完成

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