幼儿园小班科学优质课《猜猜谁来了》教学设计

作为一名教师，往往需要进行教学设计编写工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编整理的幼儿园小班科学优质课《猜猜谁来了》教学设计，希望对大家有所帮助。

课程分析

本节活动以猜一猜的形式，让幼儿从动物身体的局部图（眼睛、脖子、腿）来猜出是什么动物，从而了解该动物的身体特征和作用，感受猜猜看的乐趣。接着以找一找的形式，让幼儿实际操作，来找找看一些小动物缺失的身体部位（耳朵、尾巴、鼻子、腿），了解各种动物的头、身体、脖子、尾巴、腿都不一样，体验帮助小动物找到身体特征部位的快乐。最后延伸到一本《谁藏起来了》的绘本书，让幼儿去找找、了解更多动物的特征部位。

课程目标

1.观察各种动物的局部图，猜出各种动物并说说各种动物的特征。

2.乐于参与活动，体验猜的乐趣。

课程准备

PPT、操作材料

课程过程

一、猜猜谁来了

1.动物王国要开运动会啦！看看谁来参加？你认识这些动物吗？

2.动物们准备上场啦，我们来猜猜看谁先来了？（出示熊猫的眼睛）你是怎么知道它是熊猫的？

3.熊猫出场后，猜猜 who要出场了？（出示长颈鹿的脖子）这是谁呀？你是怎么知道的？说说它的脖子和其它动物比特别的地方。

4.长颈鹿参加完运动会，我们猜猜看谁要准备上场了？（出示火烈鸟的腿）说说这条腿是什么样子的？

二、找找小动物

1.还有一些动物也想来参加舞会，你来猜猜看他们是谁呢？（出示兔子的耳朵、金鱼的尾巴、斑马的腿、大象的鼻子）小动物们请你们帮忙找找是哪个小动物身体的一部分。

2.幼儿操作

3.大家一起来看看小朋友找得对吗？一起说说这些动物的特点。

三、延伸

1.动物王国还有很多小动物想来参加运动会，猜猜他们是谁呢？（出示很多动物背面的图片）它们都藏在一本叫《谁藏起来了》的绘本里，我们活动结束后可以去阅览室去看看这本书，找找这里面的动物。

课程反思

本节活动幼儿看到自己常见的动物很喜欢，非常愿意来猜一猜、找一找各种小动物的身体部位。现在的孩子平时在家看书多，认识的动物也多，找找这些常见的动物部位很容易，在难度设置上我要稍稍提高一点，再准备几个不常见的动物部位，让孩子的知识经验得到提升。

通过改写后的文章，我们能够更好地理解原文章的核心内容，同时提升了语言的专业性和流畅性。接下来的内容将继续以这样的结构和风格呈现给读者。