1. 划线的词语是“凸凹”。凸凹对应的意义是形状（如曲凸）和表情（如喜怒），在上下文中体现了文章对人物性格和社会关系的刻画。

2. 人们采摘紫苏的不同表现方式主要体现在以下几个方面：

3. 前面，老妇人因为担心紫苏无人采摘而催促邻居多采摘。
4. 后面，老子则通过种杏树来提升产量，利用紫苏的特性（如养分丰富）获得丰收。

原因： - 前面：老妇人由于担心紫苏无人采摘生长困难，因此无法阻止邻居多采。她所做的是为了保护紫苏而进行的行动。 - 后面：老子则通过种植紫苏来增强其产量，从而鼓励人们（包括邻居们）一起采摘，体现了对紫苏的重视和对 neighbors关系的尊重。

1. 从文章内容来看，“善行”是如何“蔓延”的？主要体现在以下几个方面：
2. 乡下老人在种紫苏的同时，暗中观察到邻居们采摘的忙碌。这种观察让乡下的老人意识到他们这一行为的影响，并通过自己的行动（如维护环境）来强化这种现象。
3. 老妇人在老子那里进行催促，其实质是在引导人们（包括邻居们）注意保护紫苏，从而建立起一种“种一棵树，长十年木”的社会观念。
4. 暖行的传播不仅仅来自于个别个体的行为，而是形成了一个由局部到整体的扩散过程。这种扩散是通过人们的互动和共同的行为来实现的。

具体来说： - 乡下老人 planting trees 被视为一项社会行为，他们的参与不仅体现在种植紫苏的同时，还体现在对邻居们的行为进行关注。 - 老子让紫苏生长为养料来源，实际上是引导人们关注保护环境的问题。 - 傍晚老妇人的催促行为（催促邻居多采摘）其实是引导邻居们开始关注保护紫苏的问题。

总的来说，“善行”通过共同的行为传播，并在每个人心中形成一个积极的“种子”，从而影响整个社会。