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《飞向蓝天的恐龙》第二课时的教学设计_飞向蓝天的恐龙第二课时教学实录

来源:未知 作者:佚名 发布时间:2025-11-03 19:32:52

《飞向蓝天的恐龙》第二课时的教学设计 篇3 一、复习字词,导入新课
1、指名带读生字词,听写部分生字。
2、上节课同学们了解了恐龙飞向蓝天的演化过程。并提出了恐龙怎么会飞的疑问?下面,我们来认真阅读课文。

二、朗读感悟,理清课文内容
1、学习第一段:
(1)自己读第一段的一部分,画出文中哪些语句写出了二者毫不相干。(2)什么意思?
(3)指导朗读,个别读,齐读:师:为了给人类的假想找到依据,中外科学家进行了艰苦的探索,它们分别有什么样的发现?

三、学习三、四自然段
1、轻声自读这一部分,并画出自己认为写的好语句多读几遍。
2、指名读三、四段,小组讨论:陆地上的恐龙是如何演化成飞向蓝天的?

3、完成表格:恐龙的庞大家族 恐龙的演化过程 它们各自的特点 作者说明的角度

4、思考:在作者描写的内容中,哪一支描写的最具体?这样具体的描写有什么好处?
理解:一支是指恐龙的某一个分支,而不是全部。漫长的演化意味着经历了长时间的演变过程。

5、在这个大家族里,哪种恐龙经过演变飞上天了?你是怎么知道的?
6、再读全文,根据课文内容,想象恐龙飞向蓝天的演化过程。
7、班上交流:有条理地说一说恐龙飞向蓝天的演化过程。

8、练习背诵猎食性恐龙演变成鸟类的过程。

四、学习第五自然段
1、自由读课文第五自然段,思考:这一段有几句话?哪一句话是这段要表达的中心思想?
师:希望能重现这一历史进程这句话包含的信息?

2、理解:随着越来越多精美化石的发现,他们里这一愿望的实现已越来越近了:

3、齐读最后一段。

五、概括全文
本文假想恐龙向鸟类演化的过程,说明简洁、意思完整、丰富了我们的知识,激发我们探究自然的兴趣。

六、积累语言
在学习的过程中,我们发现课文有许多语句的意思表达得很准确,请你找一找、读一读,如:
恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
将这样的语句抄写在积累本上。

七、作业
1、判断下面的说法,对的打√,错的打×:
⑴ 恐龙最终都演化成鸟类大家族。( )
⑵ 驼类飞向蓝天经过了三千万年。 ( )
⑶ 带羽毛的恐龙化石是证明恐龙能飞上蓝天的关键。( )

2、分析下面的句子,说说好在哪儿:
“恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”
抄写在积累本上。

3、恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢?

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