《飞向蓝天的恐龙》第二课时的教学设计 篇3 一、复习字词，导入新课
1、指名带读生字词，听写部分生字。
2、上节课同学们了解了恐龙飞向蓝天的演化过程。并提出了恐龙怎么会飞的疑问？下面，我们来认真阅读课文。

二、朗读感悟，理清课文内容
1、学习第一段：
（1）自己读第一段的一部分，画出文中哪些语句写出了二者毫不相干。（2）什么意思？
（3）指导朗读，个别读，齐读：师：为了给人类的假想找到依据，中外科学家进行了艰苦的探索，它们分别有什么样的发现？

三、学习三、四自然段
1、轻声自读这一部分，并画出自己认为写的好语句多读几遍。
2、指名读三、四段，小组讨论：陆地上的恐龙是如何演化成飞向蓝天的？

3、完成表格：恐龙的庞大家族 恐龙的演化过程 它们各自的特点 作者说明的角度

4、思考：在作者描写的内容中，哪一支描写的最具体？这样具体的描写有什么好处？
理解：一支是指恐龙的某一个分支，而不是全部。漫长的演化意味着经历了长时间的演变过程。

5、在这个大家族里，哪种恐龙经过演变飞上天了？你是怎么知道的？
6、再读全文，根据课文内容，想象恐龙飞向蓝天的演化过程。
7、班上交流：有条理地说一说恐龙飞向蓝天的演化过程。

8、练习背诵猎食性恐龙演变成鸟类的过程。

四、学习第五自然段
1、自由读课文第五自然段，思考：这一段有几句话？哪一句话是这段要表达的中心思想？
师：希望能重现这一历史进程这句话包含的信息？

2、理解：随着越来越多精美化石的发现，他们里这一愿望的实现已越来越近了：

3、齐读最后一段。

五、概括全文
本文假想恐龙向鸟类演化的过程，说明简洁、意思完整、丰富了我们的知识，激发我们探究自然的兴趣。

六、积累语言
在学习的过程中，我们发现课文有许多语句的意思表达得很准确，请你找一找、读一读，如：
恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
将这样的语句抄写在积累本上。

七、作业
1、判断下面的说法，对的打√，错的打×：
⑴ 恐龙最终都演化成鸟类大家族。（ ）
⑵ 驼类飞向蓝天经过了三千万年。 （ ）
⑶ 带羽毛的恐龙化石是证明恐龙能飞上蓝天的关键。（ ）

2、分析下面的句子，说说好在哪儿：
“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”
抄写在积累本上。

3、恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？