范文

作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编精心整理的word表格制作教学设计范文，希望对大家有所帮助。

课题：

Word表格制作

教学目标：

知识目标：了解表格中的基本概念，掌握表格的创建、编辑与调整。

能力目标：能够熟练完成表格的制作。

情感目标：培养学生的审美能力，自主思考与学习能力，使其在探索中进步。

教学重难点：

教学重点：表格的创建、编辑与调整。

教学难点：表格的编辑与调整。

教学方法：

任务驱动法、讲授法、演示法及练习法。

学法：思考、讨论、练习。

教具准备：

计算机、课件及多媒体设备。

教学内容及过程：

课题引入：

同学们，在我们日常生活、工作中往往会用到表格，例如：上课要用到的课程表，考试结束后的成绩单，求职时的个人简历等等（用第１张幻灯片展示提到的几种表格）。这些表格让我们非常清晰、有条理化的看到相关信息。那么这些表格是怎么制作的呢？这就是本节课我们要学习的内容—word表格制作（展示第２张幻灯片）。

讲授新课：

一、表格的创建

1、认识表格

在学习之前我们先来认识表格。（利用我国奥运金牌汇总表进行讲解，展示第3张幻灯片。）

我们来看一下表格由哪些部分组成？

表格：由横竖对齐的数据和数据周围的边框线组成的特殊文档。

单元格：行列交叉的矩形框，表格中容纳数据的基本单元。

行：表格中横向的所有单元格组成一行。行号的范围是1—32767。

列：竖向的单元格组成一列。最多可以有63列，列号的范围是A—CK。

2、创建表格的方法（教师边演示边讲解，展示第5张幻灯片）

方法一：使用菜单创建表格（展示第6张幻灯片）操作如下：

（1）打开文档，调整好光标位置；

（2）单击“表格”菜单的“插入”子菜单中的“表格”项，打开“插入表格”对话框；

（3）在“插入表格”对话框中设置表格参数；在[列数]和[行数]文本框分别用于设置所创建的表格的列数与行数；

（4）单击“确定”按钮。

方法二：使用“插入表格”按钮创建表格（展示第7张幻灯片）操作如下：

（1）首先要启动word；

（2）调整好光标的位置，使它正好位于要插入表格的地方。

（3）将鼠标放在[常用]工具栏的[插入表格]按钮上，按下这个按钮，将出现一个示意网格。按住鼠标并拖动鼠标穿过这些网格，当达到预定所需的行列数后，释放光标键。

例：拖动鼠标使其亮度显示5行6列，并释放鼠标，即在文档中插入一个5行6列表格。

方法三：手动绘制表格（展示第8张幻灯片）操作如下：

（1）打开文档，调整好光标位置；

（2）单击“表格”菜单的“绘制表格”项或者单击“视图”菜单的“工具栏”下的“表格和边框”项，鼠标指针变在笔形；

（3）按住鼠标左键不放，并拖动鼠标，画出表格的外边框；

（4）继续拖动鼠标画出表格的行、列线；

（5）制作完成后，关闭“表格和边框”工具栏。

任务一：以“课程表”为例制作出“课程表”的初稿。（展示第9张幻灯片）

学生活动：在自己的计算机上完成“课程表”的初稿。（建立一个9行，7列的表格）

思考：

１、如何从任务一的表格变成一个完整的“课程表”？

２、已完成的表格可否改变表格大小？可否移动？（展示第10张幻灯片）

二、编辑与调整表格（展示第11张幻灯片）

如何将我们刚才建立的表格变成一个完整的“课程表”，则要用到编辑与调整表格的方法。编辑与调整表格的工作，无非是对表格进行选定单元格、合并单元格、改变单元格的对齐方式等操作，使它更加符合我们的要求？

1、选定表格（展示第12张幻灯片）

方法一：使用菜单选定（展示第13张幻灯片）

将光标定位到要选定的单元格里，在“表格”菜单下的“选择”子菜单中可选取行、列、单元格或表格。

方法二：使用鼠标选定（展示第14张幻灯片）

选定一个单元格：将鼠标指针移到要选定单元格的`左侧，单击左键。选定一行：将鼠标指针移到要选定行的左侧，单击左键。选定一列：将鼠标指针移到要选定列的顶端，单击左键。选定整个表格：单击表格左上角的“全选按钮”。

２、单元格的合并与拆分（展示第15张幻灯片）

合并单元格：选定要合并的单元格，选择“表格”菜单中的“合并单元格”命令。拆分单元格：将插入点入在要拆分的单元格中，在”表格“菜单中选择”拆分单元格“，在出现的”拆分“对话框中设置拆分数即可。

３、调整表格（展示第16张幻灯片）

表格的缩放：将鼠标指针移到表格右下角的“小方格”上，按住鼠标左键不放并向右下角或左上角拖动。（展示第17张幻灯片）

行高的调整：将鼠标指针放在行线上，按住鼠标左键不放并向上或下拖动。列宽的调整：将鼠标指针放在列线上，按住鼠标左键不放并向左或右拖动。（补充讲：平均分布各行各列的方法。）（展示第18张幻灯片）

设置单元格的对齐方式：选定要设置对齐方式的单元格，在选定区单击右键，在菜单中选择“单元格对齐方式”下的９种对齐方式之一。（展示第19张幻灯片）

调整表格的位置：将鼠标指针称到表格左上角的“全选按钮”上，按住鼠标左键不放并拖动，到合适的位置后松开鼠标键。（展示第20张幻灯片）补充：增加行列、删除表格。（展示第21张幻灯片）

４、斜线表头的制作（展示第22张幻灯片）操作步骤：

（1）将光标置于要绘制斜线表头的表格内；

（2）选择“表格”菜单中的“绘制斜线表头”命令；

（3）在“表头样式”列表框中选择所需要的样式；在“字体大小”列表框中选择标题的字号；

（4）在“行标题”、“列标题”等栏中输入行标题和列标题；

（5）单击“确定”按钮。任务二：完善“课程表”。

学生活动：在“课程表”初稿的基础上进一步对“课程表”进行编辑和调整。

课堂小结：

以提问的方式找同学们总结。

１、同学们，我们今天学的是什么？

２、以“课程表”为例主要讲了那些知识点？（展示第23张幻灯片）

作业：制作一张本班级的课程表。（展示第24张幻灯片）思考：怎样让课程表变得更漂亮？（展示第25张幻灯片）