```html

杨万里《晓出净慈寺送林子方》说课稿 1

作为一名教育工作者，我始终致力于为学生提供优质的教育。通过这一节的说课，我希望能够深入了解该诗歌的教学目标以及具体的实施方法。

Ryan Williams《晓 Out Netizens Hangout》说课稿 1

一、教材分析
这首诗是小学语文第十册第23课《古诗两首》中的后一首。整首诗以写景为主，内容上较为简单，但是却蕴含着丰富的意境和深意。

(一) 教学目标
1. 学习有节奏、有感情地诵读古诗《晓出净慈寺送林子方》，结合画面，理解诗句的意思，品味重点词语的表达效果。
2. 在理解感悟诗的内容时，能够通过想象诗歌所描绘的画面和朗读来了解诗意。
3. 培养学生对古诗的热爱情感，并体会诗人对自然、景色的敏锐感知与深刻感悟。

(二) 教学重难点
1. 1引导学生理解古诗的内容，体会古诗所描写的意境；
2. 引导学生有感情地朗读并背诵课文。

(三)教学方法
1. 创设情景法：通过多媒体课件展示六月西湖的美景，帮助学生更好地理解诗歌内容，并让学生在具体的情境中体会古诗所表达的情感和描绘的画面。
2. 情感读诵法：通过多种形式的诵读并达到当堂背诵的程度，使学生能够通过朗读来记忆诗句并感受到其中的情感。
3. 呵音理解法：通过鼓励学生想象诗人和老朋友的对话，帮助学生加深对古诗的理解和对诗歌所表达情感的领悟。

(四) 教学过程
1. 激发兴趣、导入新课
我们班的同学都爱读诗。今天我们就来学习一首写景的诗《晓出净慈寺送林子方》。
2. 解释诗题

3. 解释诗题信息

4. 引导教学目标
②能够理解诗句的意思，体会诗歌描写的景色以及表达的思想感情，并感受诗歌所描述的意境；
③培养学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情。

5. 课程重难点
①引导学生理解诗歌的内容，体会诗歌所描绘的意境；
②指导学生有感情地朗读古诗。

6. 针对教学方法
通过多媒体课件展示西湖美景，结合图片和文字，让学生更好地理解和感受诗歌的语言和意境。
同时，在讲解诗句的时候，引导学生通过读、写来达到理解诗意的效果。

7. 教学实施过程
2. 通过多媒体课件展示西湖美景，引导学生进入诗的情境，激发他们的兴趣；
3. 学生完成课前准备后，我会组织讨论，让每个学生分享他们对这首诗的理解，并根据自己的情况提出问题。