1. 德育课堂微课设计：诚信做人至永远

人教版八年级上册第四单元第十课《诚信做人到永远》

微课名称
象征性思维导图的运用——以《诚信做人到永远》为例

知识点来源
教材及适用年级：人教版八年级上册第四单元第十课《诚信做人到永远》

知识点描述
把握诚信的基本含义，理解诚信对个人的重要性，知道如何做一个讲诚信的人

教学设计的依据和思路
传统思维导图着重通过简单的图形、符号来构建知识框架、罗列知识点及其内容，有很强的直观性和条理性，便于学生识记。但是，单纯的知识梳理并不能体现思想品德学科特有的“育人”功能，即对学生落实情感态度价值观目标。因此，本学科的思维导图还应该具有象征性（或寓意性）。

本课主题是“诚信”教育，学生面临的问题是：①社会转型时期不可避免地出现一些弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己的现象，这正是“诚信”道德缺失的表现；②青春期的学生处于半幼稚半成熟、半依赖半独立的发展阶段，经常出现考试作弊、言行不一、借物不还、轻易许诺不兑现等行为，这对他们的健康成长是不利的。

有人说“人无信不立”，人的成长好比一棵树的生长，需要从阳光、空气、水和土壤中吸收养分。如果树根扎得不深，树干不高不挺拔、不开枝散叶，大树就无法很好地进行光合作用，也不会长得葱郁茂盛。据此，本课思维导图的寓意可以是：诚信是做人的根本，讲诚信对为人处世有重要意义（相反不讲诚信有危害），我们要做到对人守信、对事负责，既要践行诚信守则，也要培养诚信的智慧。

教学目标
1、在理解、识记本课主要知识点的基础上，掌握象征性思维导图的作图要领；

2、能根据思维导图对本课知识进行清晰、流畅的口头复述。

3、涵养善良之心，把诚信品德作为立身之本，践行诚信守则，培养诚信智慧。

教学类型
讲授型、其他类型

适用对象
八年级学生、思想品德老师

教学过程
p1、片头
p2、正文讲解
(微课件)
p3、绘制示范
(微课件)
p4、复述
(微课件)

p5、环节
(微课件) p6、结尾
(微课件)

尊敬的老师们，本节课重点讲解了象征性思维导图的运用。下面将以八年级上册思想品德第十课《诚信做人到永远》为例，完成下列三个任务：
p1、明确本课主要知识点，列举几种归纳和再现知识的方法；
p2、了解象征性思维导图的作图要领，根据知识内容和图片提示绘制新导图；
p3、根据新导图对本课知识进行清晰、流畅、有寓意的复述。

p2、正文讲解
(微课件) p3、绘制示范
(微课件) p4、复述
(微课件)

p5、环节
(微课件) p6、结尾
(微课件)