镜子里的我教学设计三篇

镜子里的小朋友

镜子里的我教学设计篇1

作为一名老师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的镜子里的我教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

镜子里的小朋友

活动目标：1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体；2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的小朋友们，了解镜子的基本特征；3、乐意照镜子，积极参与照镜子游戏活动，对用镜子观察周围的事物感兴趣。

活动准备：1、经验准备：小朋友在生活中见过、并用过镜子；2、物质准备：镜子一面人手一面。

活动过程：1、出示镜子，引起小朋友兴趣。教师：瞧！这是什么？它是什么样的？

2、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。让小朋友自主玩一玩，说一说：你发现了什么？引导小朋友运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。

3、“照镜子”感知自己五官以及表情。教师：镜子里有什么？动一动镜子，你还看见了什么？

让小朋友照镜子做各种表情和动作。启发小朋友说说：照镜子时，你发现什么？

4、了解镜子在生活中的广泛用途。教师：你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？

5、引导小朋友开展“照镜子”的游戏活动。

6、想小朋友介绍“照镜子”游戏的玩法，启发小朋友想一想：老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么？

鼓励小朋友模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的'人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。

小百科：镜子是一种表面光滑，最初古人以打磨光滑的青铜为镜并且具有反射光线能力的物品。

镜子里的小朋友们教学设计篇2

活动目标：1、仔细观察自己的五官特征；2、用白描的方法画出镜子里自己的样子。

活动准备：1、趣味练习：镜子里我的样子；2、绘画纸——我的脸，绘画笔。

活动过程：一、照镜子，说五官。1、幼儿每人一面小镜子，照照自己的脸，和同伴说说自己长什么样？什么地方像妈妈？什么地方像爸爸？

什么地方像爷爷？什么地方像奶奶？

2、请个别幼儿说说自己的五官。

3、请个别幼儿到前面，在打纸上画画自己的五官。画时，要按照人的五官特征来画，比如脸：长脸、圆脸；眼睛：大眼睛、小眼睛；嘴：大嘴、小嘴；耳朵：大耳朵、小耳朵；鼻子：高鼻子、塌鼻子。

二、观察自画像。1、教师和幼儿边观察边总结人的五官特征。（1）脸：长脸、圆脸。（2）眼睛：大眼睛、小眼睛。（3）嘴：大嘴、小嘴。（4）耳朵：大耳朵、小耳朵。（5）鼻子：高鼻子、塌鼻子。

2、幼儿相互看看同伴的五官。

三、幼儿作画。提醒幼儿边照镜子边画画，老师巡回指导幼儿绘画。

四、幼儿相互欣赏各自的自画像。

镜子里的小朋友们教学设计篇3

活动目标：明白每天都要洗脸；学会洗脸的步骤。

活动准备：1、趣味练习：镜子里我的样子；2、绘画纸——我的脸，绘画笔。

活动过程：一、展示小猫。教师：老师今天带来两只小猫，陪你们一起玩好不好？我们来看看这两只小猫？

小朋友们这两只小猫是什么样子的啊？一只小猫是不是很干净啊？另一只小猫脸都变成小花猫了。

二、操作试衣镜。教师：老师这有一面大镜子，小朋友们也一个个的出来照照镜子吧！

1、镜子里的小朋友是什么样子？

2、小朋友们平时是谁给我们洗脸啊？

3、我们来学着自己洗脸吧！

教师：活动步骤：打开水龙头——毛巾搓一搓——关上水龙头——拧干小毛巾——先擦眼睛——再擦鼻子——再擦嘴巴——别忘了擦耳朵——再把小脸全部擦一遍。瞧？我的小脸真干净。

四、总结洗脸方法。1、播放音乐伴奏，教师示范前半部分；2、教师带领小朋友们边做动作边说说洗脸的步骤。

3、学习洗脸的基本步骤：打开水龙头——毛巾搓一搓——关上水龙头——拧干小毛巾——先擦眼睛——再擦鼻子——再擦嘴巴——别忘了擦耳朵——再把小脸全部擦一遍。瞧！我的小脸真干净。